Dasar-Dasar Pembelajaran dan Pengajaran Bahasa Inggris

Authors

Ida Wahyu Wijayati, Universitas Doktor Nugroho Magetan; Siti Sa’idah, Universitas Aisyah Pringsewu; Agwin Darwiyanti, Universitas Pendidikan Indonesia; Feby Arief Nugroho, Universitas Doktor Nugroho Magetan; Reina A. Hadikusumo, Universitas Surabaya; Mariana, Institut Kesehatan Helvetia; Vidya Arisandi, Universitas Buana Perjuangan Karawang; Kelik Wachyudi, Universitas Singaper bangssa Karawang; Siffa Annisa Fitri Ramadhani, Universitas Tangerang Raya; Heni Purwati, IAIN Fattahul Muluk Papua; Vicky Hidantikarnillah, Universitas Tangerang Raya ; Endah Kurtianti, Universitas Doktor Nugroho Magetan; Asep Saefullah, SMP Pustek; Husnani Aliah, Universitas Muhammadiyah Palopo; Ledy Nurlely, Universitas Sultan Ageng Tirtayasa; Agi Maehesa Putri, Institut Nahdlatul Ulama Tasikmalaya

Keywords:

Dasar-Dasar, Pembelajaran, dan, Pengajaran, Bahasa, Inggris

Synopsis

Pembelajaran bahasa Inggris di era globalisasi saat ini menjadi semakin penting. Bahasa Inggris tidak hanya berfungsi sebagai alat komunikasi internasional, tetapi juga sebagai jembatan untuk mengakses ilmu pengetahuan, teknologi, dan budaya global. Namun, proses pengajaran bahasa Inggris sering kali menghadapi berbagai tantangan, mulai dari perbedaan latar belakang peserta didik, metode pembelajaran yang kurang tepat, hingga kurangnya pemahaman tentang konsep dasar pengajaran yang efektif. Buku ini hadir untuk menjawab kebutuhan tersebut. Secara komprehensif, buku ini membahas berbagai konsep dasar yang harus dipahami oleh pendidik, calon pendidik, dan siapa pun yang tertarik dengan dunia pengajaran bahasa Inggris. Materi yang disajikan meliputi: (1) Hakikat Bahasa dan Keterampilan Berbahasa, (2) Hakikat Pembelajaran dan Pemerolehan Bahasa Kedua, (3) Pendekatan dan Metode dalam Pengajaran Bahasa Inggris, (4) Perencanaan Pembelajaran (Lesson Planning), (5) Manajemen Kelas dalam Pembelajaran Bahasa Inggris, (6) Pengajaran Kosakata (Vocabulary), (7) Pengajaran Tata Bahasa (Grammar), (8) Pengajaran Pelafalan (Pronunciation), (9) Pengajaran Keterampilan Menyimak (Listening), (10) Pengajaran Keterampilan Berbicara (Speaking), (11) Pengajaran Keterampilan Membaca (Reading), (12) Pengajaran Keterampilan Menulis (Writing), (13) Media dan Sumber Belajar dalam Pembelajaran Bahasa Inggris, (14) Pengembangan Materi Pembelajaran (Materials Development), (15) Penilaian Pembelajaran (Assessment), (16) Karakteristik Guru dan Peserta Didik.

Downloads

Download data is not yet available.

References

Abdul Aziz, S. H. (2025). Konsep Bahasa Dan Implikasinya Dalam Pengajaran Di Sekolah Dasar. Jurnal Pengembangan Pendidikan, 9(1), 1–15. https://doi.org/10.70210/jpp.v9i1.145.

Anjani, F. (2025). Hubungan Antar Keterampilan Berbahasa: Implikasi Bagi Pembelajaran Bahasa Terpadu Di Sekolah Dasar. Jurnal Kajian Bahasa, 6(2), 99–112. https://doi.org/10.31963/jkb.v6i2.5483.

Badan Standar Nasional Pendidikan. (2026). Standar Kompetensi dan Kompetensi Dasar Bahasa Inggris Sekolah Dasar (Dokumen Standar Nasional). Jakarta, Indonesia: BSNP.

Chaer, A. (2014). Linguistik Umum (Ed. Revisi). Jakarta, Indonesia: Rineka Cipta.

Chomsky, N. (1957). Syntactic Structures. The Hague, Netherlands: Mouton.

Daud, A. (2023). English Instruction Challenges And Opportunities In Indonesian Primary Schools: A Systematic Review. Journal of English Language Teaching Innovations And Materials (JELTIM), 6(1), 1–18. http://dx.doi.org/10.26418/jeltim.v6i1.72178.

Daud, A. (2024). English Instruction Challenges And Opportunities In Indonesian Primary Schools: A Systematic Review. Journal of English Language Teaching Innovations And Materials (JELTIM), 6(1), 1–18. http://dx.doi.org/10.26418/jeltim.v6i1.72178.

Diyanti, B. Y., Nurhayati, L., & Supriyanti, N. (2020). The Profile of Primary English Teachers In Indonesia. Litera, 19(1), 37–51. https://doi.org/10.21831/ltr.v19i1.27118.

Fakhruddin, A. M. (2025). Pemerolehan Bahasa Kedua: Tahapan Dan Implikasinya Dalam Pembelajaran Di Sekolah Dasar. Jurnal Pendidikan Bahasa, 13(1), 15–28. https://doi.org/10.23960/jpb.v13i1.103518.

Fitria, A. (2024). Peran Guru Dalam Meningkatkan Kemampuan Conversation Bahasa Inggris Siswa Sekolah Dasar. Jurnal Pendidikan Bahasa Inggris Anak, 5(2), 75–88. https://doi.org/10.23887/jpbea.v5i2.79034.

Haryono, B. (2025). Komponen-Komponen Keterampilan Berbahasa dan Strategi Pengembangannya. Jurnal Pendidikan Bahasa, 11(1), 57–70. https://doi.org/10.23887/jpb.v11i1.35951.

Hidayat, R. (2024). Hakikat Bahasa Dalam Objek Kajian Linguistik: Sistem Lambang Bunyi Dan Sistem Tanda. Jurnal Linguistik Terapan, 6(2), 120–134. https://doi.org/10.31963/jlt.v6i2.5480.

Hidayati, N. (2025). Pendidikan bahasa Indonesia di SD: Pemerolehan Bahasa Pertama dan Implikasinya Dalam Pembelajaran. Jurnal Pendidikan Bahasa Indonesia, 10(1), 1–14. https://doi.org/10.23960/jpbi.v10i1.6521.

Kementerian Pendidikan, Kebudayaan, Riset, dan Teknologi. (2025). Capaian Pembelajaran Bahasa Inggris Sekolah Dasar (Dokumen Kebijakan). Jakarta, Indonesia: Kemendikbudristek.

Kridalaksana, H. (1983). Kamustik: Kamus linguistik. Jakarta, Indonesia: Gramedia.

Kridalaksana, H. (1993). Kamus Linguistik (Ed. Revisi). Jakarta, Indonesia: Gramedia Pustaka Utama.

Kushartanti, F. (2005). Serba-Serbi Bahasa: Mengupas Ilmu Bahasa (Cet. 1). Jakarta, Indonesia: Gramedia Pustaka Utama.

Lie, A., & Zein, S. (2020). Teaching English For Young Learners In Indonesia: Implementations, Problems, And Future Directions. TEFLIN Journal, 31(2), 203–222. https://doi.org/10.15639/teflinjournal.v31i2.203-222.

Maulida, N. (2024). Implementasi Teori Kognitif Dalam Pembelajaran Bahasa Di Sekolah Dasar. Jurnal Inovasi Pendidikan Bahasa, 8(1), 50–64. https://doi.org/10.23887/jipb.v8i1.79033.

Mulyani, N. (2018). The Practices And Challenges of Teaching English To Young Learners At Primary Schools In Bandung. Indonesian Journal of Applied Linguistics, 8(1), 23–34. https://doi.org/10.17509/ijal.v8i1.11467.

Neviyarni, A. (2020). Perkembangan Kognitif, Bahasa, dan Implikasinya Terhadap Pembelajaran Anak Usia Dini. Jurnal Pendidikan Anak Usia Dini, 4(2), 101–114. https://doi.org/10.24036/jpaud.v4i2.10789.

Nursalim, A. (2025). Definisi Bahasa Menurut Pandangan Ahli Linguistik: Sapir, Bloch & Trager, Chomsky, dan Saussure. Jurnal Studi Bahasa dan Linguistik, 4(1), 33–47. https://doi.org/10.23887/jsbl.v4i1.35950.

Nurmaulidah, D. (2025). Implementasi Micro Speaking Skill Dalam Pengembangan Kosakata Produktif Siswa Sekolah Dasar. Jurnal Inovasi Pembelajaran Bahasa, 7(2), 89–102. https://doi.org/10.70210/jipb.v7i2.1385.

Pakiding, W. (2020). Metode Pengajaran Speaking dan Listening Ability: Tinjauan Faktor Afektif Dalam Pembelajaran Bahasa Inggris. Jurnal Pendidikan Bahasa Inggris, 5(2), 89–104. https://doi.org/10.31963/jpbi.v5i2.5478.

Pratiwi, D. (2025). Perkembangan Kognitif dan Bahasa Anak: Tinjauan Teori Piaget dan Vygotsky. Jurnal Pendidikan Dasar, 13(1), 45–60. https://doi.org/10.21831/jpd.v13i1.67842.

Pusat Referensi Linguistik. (2026). Pengertian Bahasa: Definisi, Karakteristik, dan Fungsi Bahasa Sebagai Sistem Komunikasi. Linguistik: Jurnal Kajian Bahasa, 15(2), 74–85. https://doi.org/10.55493/5019.v15i2.5921.

Putri, S. (2025). Keterampilan Berbahasa: Konsep, Komponen, Dan Pengembangannya Di Sekolah Dasar. Jurnal Pendidikan Dasar Nusantara, 10(2), 120–135. https://doi.org/10.30659/jpdsn.v10i2.7903.

Raharjo, M. (2023). Bahasa Sebagai Sistem Tanda Dalam Kajian Linguistik Dan Pendidikan. INTAJUNA: Jurnal Hasil Penelitian Studi Kepustakaan, 5(2), 45–58. https://doi.org/10.54045/intajuna.v5i2.321.

Rahmawati, L. (2025). Micro And Macro Skills In Teaching English To Young Learners. International Journal of Language Education, 9(3), 210–225. https://doi.org/10.23887/ijle.v9i3.8212.

Rahayu, L. (2024). Meningkatkan Proses Kognitif Anak Melalui Pengajaran Bahasa Yang Interaktif dan Kontekstual. Jurnal Psikologi Pendidikan Anak, 7(1), 23–37. https://doi.org/10.23887/jppa.v7i1.79032.

Safina, A. (2026). Empat Keterampilan Berbahasa Indonesia: Menyimak, Berbicara, Membaca, dan Menulis Dalam Perspektif Pembelajaran Modern. Jurnal Ilmu Pendidikan Bahasa, 15(1), 33–48. https://doi.org/10.55493/jipb.v15i1.5923.

Sapir, E. (1921). Language: An Introduction To The Study of Speech. New York, NY: Harcourt, Brace and Company.

Setiawan, R. (2024). Hubungan Antara Keterlibatan Emosional dan Keterampilan Berbicara Siswa Dalam Pembelajaran Bahasa Inggris. Jurnal Penelitian Pendidikan Bahasa, 9(2), 130–144. https://doi.org/10.23887/jppb.v9i2.8213.

Setyawati, R. (2024). Transformasi Peran Guru Kelas: Tantangan dan Strategi Dalam Pembelajaran Bahasa Inggris Di Sekolah Dasar. Jurnal Profesi Keguruan, 6(2), 99–112. https://doi.org/10.31963/jpk.v6i2.5485.

Shuhada, A. M. (2025). Hakikat Bahasa dan Perannya Dalam Pembelajaran Bahasa Indonesia Di Sekolah Dasar. Didaktik: Jurnal Ilmiah PGSD STKIP Subang, 11(4), 243–253. https://doi.org/10.36989/didaktik.v11i04.10457.

Sukarno, S., & Jinabe, M. (2024). The Needs of English For Elementary School Students: From Family To School. Jurnal Prima Edukasia, 12(1), 83–98. https://doi.org/10.21831/jpe.v12i1.67841.

Sukirman, S. (2020). Hubungan Antara Perkembangan Kognitif dan Pemerolehan Bahasa Anak. Jurnal Ilmu Pendidikan, 6(1), 55–68. https://doi.org/10.31963/jip.v6i1.4321.

Santoso, R. (2023). Hakikat Keterampilan Berbahasa dan Implikasinya Dalam Pembelajaran Bahasa Indonesia. Jurnal Pendidikan Bahasa dan Sastra, 8(2), 115–128. https://doi.org/10.31963/jpbs.v8i2.6789.

Yulianto, Y. (2023). Pendampingan Pengembangan Micro Reading Skills Siswa Sekolah Dasar. Jurnal Pengabdian Pendidikan, 5(1), 45–56. https://doi.org/10.23960/jpp.v5i1.4567.

Downloads

PDF
Katalog Penerbit

Published

August 26, 2026

Categories

Copyright (c) 2026 Sada Kurnia Pustaka

License

Creative Commons License

This work is licensed under a Creative Commons Attribution-NonCommercial 4.0 International License.

Details about the available publication format: PDF

PDF

Physical Dimensions