Dinamika dan Kebijakan Pendidikan di Indonesia
Keywords:
Dinamika, Kebijakan, Pendidikan, IndonesiaSynopsis
Pendidikan merupakan fondasi utama dalam membangun peradaban suatu bangsa. Di Indonesia, sistem pendidikan senantiasa mengalami dinamika yang menarik untuk dikaji, baik dari sisi historis, filosofis, maupun implementasi kebijakannya. Mulai dari perubahan kurikulum, peningkatan kualitas guru, pemerataan akses pendidikan, hingga tantangan transformasi digital, semuanya menjadi bagian dari mozaik besar pembangunan sumber daya manusia Indonesia. Buku ini disusun dengan pendekatan multidisiplin, menggabungkan analisis kebijakan, praktik di lapangan, serta perspektif teoritis yang relevan. Penulis membagi ke dalam 12 (dua belas bab) sebagai berikut: (1) Otonomi dan Desentralisasi Pendidikan: Kajian Konseptual, Regulasi, dan Implementasi di Indonesia, (2) Kebijakan Peningkatan Mutu Pendidikan, (3) Baseline Assessment Kualitas Pembelajaran Mendalam di SMA MODEL PM & KKA Sebagai Fondasi Transformasi Pendidikan Berbasis Data di Era Ai, (4) Implementasi Kebijakan Pendidikan Dasar di Indonesia, (5) Kebijakan Pendidikan di Indonesia: Dari Orde Lama Hingga Era Reformasi dan Implikasinya Terhadap Manajemen Pendidikan, (6) Arsitektur Kognitif Baru: Menginstitusikan Koding dan Kecerdasan Artifisial Sebagai Episentrum Budaya Prestasi di Pendidikan Menengah, (7) Pendidikan Vokasi dan Revitalisasi SMK: Transformasi Sistem Pendidikan Kejuruan Menuju Sumber Daya Manusia yang Berdaya Saing, (8) Pendidikan Formal dan Nonformal: Kesetaraan Akses dan Pemberdayaan Masyarakat Sebagai Pilar Transformasi Sosial, (9) Peran Dosen Dalam Meningkatkan Hasil Belajar Mahasiswa di Era Transformasi Pendidikan Tinggi, (10) Kritik Kebijakan Pendidikan Tinggi: Krisis Struktural Dan Strategi Transformasi Menuju Indonesia Emas 2045, (11) Evaluasi Kebijakan Pendidikan Ramah Anak, Kesetaraan Gender, dan Inklusi Disabilitas Dalam Perspektif Pierre Bourdieu: Antara Idealitas Kebijakan dan Realitas Habitus Institusional, dan (12) Dinamika dan Kebijakan Mutu Pendidikan Terhadap Daya Saing Bangsa Indonesia.
Downloads
Download data is not yet available.
References
Ahiruddin, H. S. (2023). Analisis rendahnya motivasi belajar mahasiswa dengan teknik pemecahan masalah kreatif. Ilma: Jurnal Pendidikan Islam. https://doi.org/10.58569/ilma.v2i1.610
Al Hadiq, M. F., Ramadhan, G. M., & Rahayu, D. S. (2022). Pengaruh model project-based learning terhadap kemampuan berpikir kreatif siswa SD. COLLASE (Creative of Learning Students Elementary Education), 5(3). https://doi.org/10.22460/collase.v5i3.10905
Fuadi, T. M. (2022). Konsep Merdeka Belajar-Kampus Merdeka (MBKM): Aplikasinya dalam pendidikan biologi. Prosiding Seminar Nasional Biotik. https://doi.org/10.22373/pbio.v9i2.11594
Mardiyati, B. D., & Yuniawati, R. (2021). Perbedaan adaptabilitas karier antara mahasiswa yang berlatar belakang SMA dan SMK.
Munawar, Z., et al. (2021). Pemanfaatan teknologi digital dalam pembelajaran di masa pandemi Covid-19.
Noerbella, D. (2022). Implementasi program kampus mengajar angkatan 2 dalam meningkatkan kompetensi literasi dan numerasi peserta didik. Jurnal Cakrawala Pendas, 8(2). https://doi.org/10.31949/jcp.v8i2.2087
Primawanti, E. P., & Ali, H. (2022). Pengaruh teknologi informasi, sistem informasi berbasis web dan knowledge management terhadap kinerja karyawan. Jurnal Ekonomi Manajemen Sistem Informasi, 3(3). https://doi.org/10.31933/jemsi.v3i3.818
Sirajul Fuad Zis, N., Effendi, N., & Roem, E. R. (2021). Perubahan perilaku komunikasi generasi milenial dan generasi Z di era digital. Satwika: Kajian Ilmu Budaya dan Perubahan Sosial, 5(1). https://doi.org/10.22219/satwika.v5i1.15550
Susilawati, N. (2021). Merdeka belajar dan kampus merdeka dalam pandangan filsafat pendidikan humanisme. Jurnal Sikola: Jurnal Kajian Pendidikan dan Pembelajaran, 2(3). https://doi.org/10.24036/sikola.v2i3.108
Wijayanto, A. (2021). Implementasi dan problematika Merdeka Belajar. OSF Preprints. https://doi.org/10.31219/osf.io/yshk6
Kuh, G. D. (2009). The national survey of student engagement: Conceptual and empirical foundations. New Directions for Institutional Research, 141, 5–20.
Tinto, V. (2017). Through the eyes of students. Journal of College Student Retention: Research, Theory & Practice, 19(3), 254–269. https://doi.org/10.1177/1521025115621917
Freeman, S., et al. (2014). Active learning increases student performance in science, engineering, and mathematics. Proceedings of the National Academy of Sciences, 111(23), 8410–8415. https://doi.org/10.1073/pnas.1319030111
John Hattie (2009). Visible Learning. Routledge.
Bond, M., et al. (2020). Mapping research in student engagement and educational technology. Educational Technology Research and Development, 68, 1145–1176. https://doi.org/10.1007/s11423-019-09769-4
Biggs, J., & Tang, C. (2011). Teaching for quality learning at university (4th ed.). Open University Press.
Deci, E. L., & Ryan, R. M. (2020). Contemporary Educational Psychology, 61, 101860. https://doi.org/10.1016/j.cedpsych.2020.101860
Published
July 8, 2026
Categories
Copyright (c) 2026 Sada Kurnia Pustaka
License
This work is licensed under a Creative Commons Attribution-NonCommercial 4.0 International License.
Details about the available publication format: PDF
PDF
