PENELITIAN TINDAKAN KELAS: Konsep, Strategi, dan Transformasi

Profesi guru adalah profesi yang dinamis dan menuntut refleksi serta perbaikan berkelanjutan. Kelas bukanlah sekadar ruang transfer ilmu, melainkan laboratorium nyata tempat berbagai masalah dan potensi pembelajaran muncul setiap saat. Di sinilah Penelitian Tindakan Kelas (PTK) memegang peranan krusial. PTK bukan hanya metode penelitian, tetapi sebuah siklus profesionalisme yang memberdayakan guru sebagai peneliti sekaligus agen perubahan di lingkungan mengajarnya sendiri. Buku ini disusun dengan tujuan untuk memberikan panduan yang komprehensif, praktis, dan mudah diakses mengenai seluruh aspek PTK. Kami menyadari bahwa banyak pendidik masih merasa terbebani atau kesulitan dalam merancang, melaksanakan, dan melaporkan PTK yang berkualitas. Oleh karena itu, buku ini berusaha mengupas tuntas yang di butuhkan oleh pendidik, di sajikan dalam 14 (empat belas) sebagai berikut: (1) Definisi, Karakteristik, dan Tujuan Penelitian Tindakan Kelas; (2) Sejarah dan Perkembangan Penelitian Tindakan Kelas; (3) Model-Model Penelitian Tindakan Kelas; (4) Etika Penelitian Tindakan Kelas; (5) Metodologi Penelitian Tindakan Kelas; (6) Perencanaan Penelitian Tindakan Kelas; (7) Pelaksanaan Penelitian Tindakan Kelas; (8) Observasi dalam Penelitian Tindakan Kelas; (9) Refleksi dalam Penelitian Tindakan Kelas; (10) Penyusunan Laporan Hasil Penelitian Tindakan Kelas; (11) Tantangan dan Strategi dalam PTK; (12) Evaluasi Hasil Penelitian Tindakan Kelas; (13) Peran Pendidik dan Keterlibatan Peserta Didik dalam PTK; (14) Inovasi Pembelajaran melalui PTK